古代人十分注重孩子早期的教育,而早期教育的內容幾乎偏重在德育的部分。其實這是有道理存在的,良好的品德是一個人的生存根本,這些要素從幼年時期可塑期開始是最恰當的時機點。用正確的引導與教育,不斷地引導、不斷地訓練、不斷地要求,才能逐漸內化成為孩子的品格。這不是一天兩天即可速成的事,在孩子長成後,人格已定形,再來做這方面的要求就太遲了,也不易改變。不但要多花好幾倍的心力,且往往效果有限。

早期的教育一定要以「品德教育」為優先才是。

  但,反觀現在的父母,雖然更重視孩子的早期教育,但著重在「知識的教導」上,如:懷孕聽 ABC,或給肚中的胎兒聽貝芬多或莫札特。小孩出生後,年紀很小就開始補習或接觸許多才藝,為的就是「不要輸在起跑點上」。這些不是說不好,事實上若能提早啟發孩子多方面的興趣,也是具有價值的。

  但同時身為老師的我,近年來常常心有所感,在知識的教導外,父母卻開始忽略了「德育」的培養。
曾經有一名學生,上課前爸爸送來授課地點,當我開門時,看到爸爸一手提著小孩即將要上課的手提袋,而另一手握著小孩剛放學的書包,那麼小孩自己本身呢?正在吃著蔥油餅。
  開始上課前,我直接跟學生說,吃東西完絕對不准「直接」碰樂器,麻煩你先去洗手,擦完手再開始。當小孩結束清潔行為,回到上課的地方時,我說:「請開始」。小孩一臉不知所然的看著我,我知道他的意思。回他:「要老師幫你把課本拿出來嗎?」他沒說話,微笑著。似乎不知道事情的嚴重性。

我直接說:

  1. 以後上課前麻煩你自己拿你的琴譜手提袋,今天是誰要上課?是你?還是爸爸?
  2. 進到授課地點前,請準備好要接受指導的心情,不是說你不能吃點心,但一切都要在我開門看到前完成,不然是在浪費上課時間,也是浪費你爸媽教育費,教育費比上點心費想想哪個貴?
  3. 我不是你書僮,我不會幫你拿課本,請你自己依序拿出來,下課時也是請你依序收好。

下課時,我把上課時做的約法三章當面給家長說,我想他應該明白,之後以上的狀況都沒有再發生過了。
  身為一個老師,不可能讓每個小孩都成為音樂家,透過學習,能改變一個小孩的價值觀與讓父母相對認同,是一種成就。現代許多父母幾乎都忘了德育的重要,也未思索過德育乃是為人根本,對孩子一生是不可或缺的。更需適時在孩子年幼階段就加以培育,以求在孩子的成長時人格養成。

  現在許多父母們,應該先停下焦慮的腳步,從中國古代看重文化、品格的家教智慧中,好好汲取一些自己所疏忽的元素。給孩子一個最完整的家庭教育。