快樂學習

很多人會說,老師我是學興趣的您不用太嚴格,就是快樂學習。對於「快樂學習」這名詞的定義,老實說界定實在很模糊。

是學生開心快樂就好?還是學生沒進度,當老師還要很開心的一起沒進度?

每分每秒的時間無法倒退,只能珍惜,我本身不是天才,只能更努力。前台的風光,背後要犧牲無數的時間與精神和金錢!
所以看到家長或是自己付的錢,怎可以就這樣開心就好?
而反過頭來說,一直沒進度,興趣是很難持續維持下去的。學習曲線圖,不會一直往上衝、也不會一直一條直線,應像心律圖上上下下才是正常。

建議不要用是否要走專業路線,先來跟老師說明,每個老師教法不同,教學上需要無比的「耐心 + 關心 + 引導 + 啟發」每個年齡所要搭配的教法也不同,每個學生的性格也不同,學習吸收能力甚是不一樣。

是否要走專業路線,用心程度一樣如此。
年齡大小,教學用心程度依舊不會改變。

常常很訝異有成人學生問才初學欸,學費是多少?或小孩學興趣欸,學費可以多少?

個人認為這方面沒有差別,教初學或教小孩,身為老師所要用的教學方式,與一開始有一定程度的學生是截然不同的。更何況一開始就錯誤的觀念與學習或練習,事後通常需要雙倍以上的時間才能調整回來。
用的耐心與方法要因學生而調整,較屬於客製化。而真的程度很好的學生,反而像是在交流,一來一往,討論彼此對音樂上呈獻方式的觀點,音樂沒有絕對,它只是培養你堅持的媒介之一。

打破迷思

  1. 不依照本數多寡,來看程度高低。老實說一堂課 60 分,5 本課本,您會覺得收穫良多嗎?個人覺得不會,特別具有「一定程度」的學生,605=10⋯⋯⋯多分鐘。意味這十分鐘內,要回饋給老師上週作業,再教新的。可以想像品質呢?能教多深入呢?
  2. 不依照學生,是否設定興趣與專業,而不斷調整學費。
    恭喜你進階了!通過檢定通過比賽,再調整一次學費。這並不客觀,每個比賽與檢定有不同機制與方式。個人認為這些只是藉由輔助學生的方法之一,因看是否能實際幫助到他們的層面,而給予不同學生,不同方式讓他們持續成長。

教學初學者,用心的教導者也是需要很多的心思。有時甚至,比有程度的學生還需付出更多。更不應該藉由學費來鑑定,自己的程度。

(國立臺灣師範大學音樂研究所(演奏組)
國立政治大學科技與智慧財產研究所(智財組)李嘉容 撰)